Guk hezi, hark ikasi!: Familia

Familiaren parte-hartze motak

-Familiaren parte-hartze motak (Joyce Epstein)

Epsteinek proposatzen duen eskalak hurrengo mailak biltzen ditu:

· Oinarrizkoa: fitxa bat etxerako… (familiak umearekin egiten lagundu).

· Oinarrizkoa: Irakasleak bilera baterako deitu gurasoei eta erantzun bat ematea bakarrik (familia eskolarekin).

· Boluntariotza: Ikasturtean zehar garatzen diren ekintzetan boluntarioki parte hartzea.

· Etxeko ikasketa prozesuan integrazioa: Ikastetxetik irizpide batzuk jartzen dira ikasketa prozesuari dagokionez.

· Eskolako lan-talde ezberdinekin batera erabakiak hartu: Proiektu berriak aurkeztean etab.

· Eskola eta komunitateen arteko elkartrukea eta partaidetza sustatu: Eskola inguruko zentru guztien arteko parte hartzea eta bueltan erantzun bat jasotzea ere.

-Familiaren parte hartzea erazten duten aldagaiak:

· Etengabeko eta bi norabideetako komunikazioa sustatzea.

· Ordutegi malguak eta nahikoak izatea.

· Familiarekiko errespetua era gertutasun jarrera erakustea.

· Parte-hartzerako aukera ezberdinak zabaltzea.

-Familiaren parte hartzeak eragiten dituen onurak:

Irakasleengan eragina:

Jarrera egokiagoak, orekatuagoak.
Irakurketa gaitasun gehiago.
Kalitate oneko lanaldiak.
Eskolarekiko onarpen handiagoa…

Gurasoengan eragina:

Eskola sistemaren ezagupen handiagoa.
Seme-alabei etxeko lanetan laguntzeko trebezia handiagoa.
Eskolarekiko eta hezkuntzarekiko onarpen handiagoa...

Hezitzaileengan eragina:

Lanarekiko motibazioa handiagoa.
Ikasleek emaitza hobeagoak lortzea.
Eskola kanpotik jasotako laguntza izatea…

-Gurasoekin bilerak. Planteamendu funtzionalak:

· Bilera izan baino lehen, bilera prestatu behar da. Gonbidapenak bidaltzen dira eta horiek iritzi direla ziurtatu beharra dago. Gure bilerak eskolako aktibitateekin ez dutela konsiditzen ziurtatu ondoren helburuak jarri eta horretarako behar den materiala prestatu behar da.

· Bileraren garapenean zehar, aurkezpenak egin behar dira. Hartutako erabakiak gurasoekin berrikusi eta eztabaidatu behar dira eta hauen parte hartzea sustatu behar da.

· Bilera izan ondoren, hautatutako erabakiak eta ondorioak errepasatu behar dira. Ondoren, behar izanez gero, ondorioak atera behar dira eta adostasunak amankomunean jarri.

Eskerrik asko!!!

http://www.primaria.profes.net/puntovista2.asp?id_contenido=48963

http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Aguilar%20Ramos.htm

Familia eta eskola

Eskola eta familiaren arteko erlazioak ez dira errazak izaten, izan ere, familia eta eskola oso instituzioa konplexuak dira.

Kolaborazioa: Ez da norberaren ideiak inposatzea. Kolaborazio bat egoteko pazientzia izan behar da eta baita lan egiteko gogoa ere.

Gerta liteke ere familiak eskolari beldurra izatea eta baita alderantziz gertatzea ere. Egoera honetan erreakzioa ez da ona izaten, nahiz eta hau konturatu gabe sortu.

-FAMILIEN KONPLEXUTASUNAREN ETA ANIZTASUNAREN AURREAN: Familia mota desberdinak daude eta irakasleek aniztasun hau onartu egin behar dute eta aurre iritzirik gabe beraiekin lan egin, izan ere, egoera bakoitzera moldatu beharko dira, ez baitaude bi familia berdin.

Honez gain, irakasleak hainbat rol desberdin izan behar ditu, ez bakarrik irakaslearena, batzuetan ama moduan arituko da, bikotekide bezala etab.

-ESKOLAREN ESKU UZTEAREN MUGAK: Eskola ez da heziketaren arduradun bakarrak, honek neurri batean bakarrik hesitzen baitu eta familiek ere bere lana egin behar baitute.

Familia eta eskola, famili handi bat bezala hartu beharko litzateke. Helburutzat, neska-mutilak aurrera ateratzea dutela.

- ZER EGIN?: Irakasleak zaindu egin behar dira, gehiegi estutu gabe, bestela, haurrak dira egoera txar hori jasan behar dutenak eta honez gain gurasoekiko harremana txarragoa zian daiteke.

Erlazioa eta kolaborazioa ez da familia eta irakasleen artean bakarrik ematen, baizik eta eskola osatzen duten guztien artean.

Azken finean egoera eramangarri bat lortzeko elkar entzutea da garrantzitsuena.

Esan beharra dago sobre-inbolukratzea ez dela ona izaten, hori neurri batean kontrolatu egin behar da.